گزارش برگزاری ساعات پژوهشی

پیرو برنامه ریزی ها و نامه های مختلف مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران و در جهت پیشبرد اهداف پژوهشی، طرح ساعات پژوهشی مدرسه علمیه الزهرا (سلام الله علیها) بعد از تهیه فایل سخنرانی اساتید در دو جلسه برگزار گردید.

در مرحله اول که در تاریخ سه شنبه 29/1/96 انجام شد ،سخنرانی استاد گرانقدرجناب آقای دکتر حسن یوسفیان با محوریت آشنایی با پژوهش برای طلاب پایه اول پخش شد و به بحث گذاشته شد .

در مرحله دوم که در تاریخ یکشنبه 21/3/96 برگزار گردید فایل سخنرانی و آموزش اساتید گرانقدر جناب آقای دکتر شریفی و حاج آقای حصاری (معاونت محترم پژوهش حوزه های خواهران سراسرکشور )با محوریت اخلاق پژوهشگری و رابطه پژوهش با ایمان و اخلاق برای طلاب پایه اول پخش شد .

در ادامه ی این طرح ، فایل کامل کارگاه روش یادگیری دکتر نوروزی و روش مطالعه خانم مومنی به صورت رایت شده در اختیار اساتید مدرسه قرار گرفت.

به گزارش پژوهش حوزه علمیه الزهرا شیراز:

همایش بین المللی باز خوانی تمدن اسلامی و جهان شهر معنوی آمادگی پذیرش مقالات علمی طلاب خواهر سراسر کشور را دارد

شرایط و محورها در لینک زیر قابل مشاهده است.

http://hamayesh.miu.ac.ir/islamic/fa

با سلام و احترام

موضوعات و محورها و شرایط ارسال مقالات به همایش بزرگداشت علامه جعفری خدمتتان ارائه می گردد.

 چکیده تحقیق پایانی سطح دو (کارشناسی)

 عنوان:

روش های آموزش مفاهیم دینی به کودکان

 استاد داور:

جناب حجت الاسلام طلعتی

 استاد راهنما:

سرکار خانم سمیه آهنگران

    پژوهشگر:

مرضیه الهی

 زمستان  95

چکیده 

خداوند متعال هدف از خلقت بشر را رشد و تکامل قرار داده و رسیدن به تکامل را در سایه علم به تعالیم انبیاء و اولیاء خویش نهاد. برای فراگیری تعلیم و تعلم بخشی نیز می­بایست اصول و
شیوه های آن را آموخت و آموزش داد. طبق روایات و احادیث وارده از ائمه اطهار (علیهم السلام) مناسب ترین سن برای تعلیم و تربیت دینی سنین کودکی و نوجوانی اعلام شده و توانمندی و آمادگی بیشتر آنان نسبت به سنین بزرگ تر را در فراگیری علم بیان نموده است. لذا آموزش مفاهیم دینی به کودکان بسیار مهم و مؤثر است. تربیت دینی دارای ویژگی هایی از جمله: اصلاح خویش، ضمانت اجرایی و همه جانبه بودن، می­باشد. علاوه بر ویژگی های درونی که در شخصیت کودک مؤثر است، عوامل بیرونی بسیاری در این امر همه تأثیرگذار است. از جمله، محیط های خانوادگی، آموزشی، اجتماعی و رسانه های ارتباط جمعی. آموزش دینی دارای مؤلفه هایی از جمله: شناخت مخاطب، توجه به تفاوت های فردی، آشنا سازی کودک با آموزه های دینی، همراهی با کودک حین آموزش مفاهیم دینی، تشویق و تحسین کودک و تکلیف دادن به او
می­باشد. روش های نوین جهت آموزش و انتقال مفاهیم دینی عبارت اند از: داستان، شعر، فیلم و نمایش و بازی. در نتیجه، روش های به کار گرفته شده در دوران جدید جهت انتقال مفاهیم دینی باید به گونه ای باشد که متناسب با شخصیت و شرایط فکری –زیستی کودک باشد که مؤثر واقع شود. این پژوهش به روش تحلیلی- توصیفی و به شیوه کتابخانه ای به رشته تحریر درآمده است.

کلیدواژگان: روش- آموزش- دین- کودک- معلم.

چکیده تحقیق پایانی سطح دو (کارشناسی)

  عنوان:

قیام های شیعی در عصر امام سجاد (علیه السلام)

استاد راهنما:

سرکار خانم فرهادی

 استاد داور:

جناب آقای طلعتی

 پژوهشگر:

فاطمه سادات هاشمی

 
بهار 1396

 چکیده

با توجه به شرایط خاص سیاسی و اجتماعی که بعد از شهادت امام حسین (علیه السلام) در حکومت اسلامی پدید آمده بود، مردم و به ویژه شیعیان در اوضاع بسیار بد سیاسی و اجتماعی به سر می¬بردند. در واقع دوران امام سجاد (علیه السلام) یکی از اختناق آورترین این دوران ها به شمار می¬آید. فضای بسته و خفقان آور در عصر امام سجاد (علیه السلام) سبب شد که قیام های زیادی از جمله قیام های شیعی و غیر شیعی در این زمان رخ دهد. که از جمله قیام های شیعی، می¬توان به قیام حرّه اشاره کرد که این قیام یکی از وقایع اسف بار در عصر امام سجاد (علیه السلام) بود. در این قیام عبدالله بن خنظله رهبری قیام را به عهده داشت و در مکانی به نام حرّه در نزدیکی شهر مدینه با سپاه ده هزار نفری شام روبرو شد و نهایتاً با شکست وی این قیام به پایان رسید. اما این قیام سرآغازی شد برای قیام های بعدی که قیام توّابین یکی از مهم ترین آنها بود. جریان این قیام این گونه بود که کوفیان بعد از مرگ یزید با توجه به این که از قبل تدارکات نظامی خود را مهیا کرده بودند با رهبری سلیمان بن صرد خزاعی در مکانی به نام عین الورده با سپاه عبیدالله بن زیاد به پیکار پرداختند. آن ها که در آتش ندامت و پشیمانی از این که چرا پسر پیغمبر را یاری نکردند شجاعانه جنگیدند. اما با توجه به نداشتن استراتژی نظامی و عدم تجربه نظامی کافی، این قیام نیز با شکست مواجه شد، که البته این قیام آثاری بر جای گذاشت که در قیام بعدی که قیام مختار بود تأثیر گذاشت. و نهایتاً باقیمانده افراد از قیام توّابین به مختار پیوستند و قیام مختار رخ داد. آن ها با شعار با لثارات الحسین (علیه السلام) به خونخواهی سالار شهیدان و مبارزه با قاتلان کربلا و همراهی بزرگانی چون مالک اشتر و محمّد بن حنفیه خیلی زود بر کوفه مسلط شدند و با اقدامات ریشه ای توانستند از قاتلان کربلا انتقام بگیرند. در مقابل این قیام ها موضع امام سجاد (علیه السلام) به این صورت بود که به دلائلی در هیچکدام از قیام ها مستقیماً شرکت نکردند. و از مهم ترین دلیل می¬توان به فراهم نبودن شرایط و عدم همراهی مردم به علت رعب و وحشت اشاره کرد در نتیجه برپایی انقلاب بی ثمر بود از این رو اما بیشتر و در میدان سخن و اجرای امر به معروف و نهی از منکر به جنگ دشمن سفاک می¬رفت تا ضمیر خفته جامعه را بیدار کند. این تحقیق با روشی توصیفی و تاریخی به بررسی این قیام ها و موضع امام سجاد (علیه السلام) در مقابله با آن ها خواهد پرداخت.

کلیدواژه ها: شیعه، قیام، امام، حرّه، توّابین،مختار

دانشگاه ادیان و مذاهب قم در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکتری از میان طلاب واجد شرایط دانشجو می پذیرد .

آدرس سایت :

دانلود دفترچه دکتری